當(dāng)孩子對花花綠綠的圖畫感興趣時,父母千萬別錯過給孩子講故事的機會。這時孩子懂得許多東西的名稱,也會用感嘆詞。他有能力回答爸爸媽媽提出的簡單問題;他會提問,是關(guān)于人物、地點的問題;他的好奇心在發(fā)展,他每時都沉浸在想象中,他要了解他所見到的每件事。他把每件事都與自己聯(lián)系起來,聽到飛機在天上飛的聲音,就立刻幻想自己正坐在飛機里;聽到講生病的事,就恐懼自己會生病。父母抓住時機給孩子講故事,對于培養(yǎng)孩子的想象力、文學(xué)氣質(zhì)和人格有著下可低估的作用。孩子在兩歲時,一般不太喜歡只給他看圖畫,或只給他講故事。他更感興趣的方式是父母一邊給他講故事,~邊用圖畫加以說明。孩子聽著看著,會對畫面提出異乎尋常的怪問題,比如:“小鴨子的腳哪里去了?。父母若理性地回答:“小鴨子在游泳,腳在水下面,我們看不見。”如果孩子再問:“我們?yōu)槭裁纯床灰姡?rdquo;父母就感覺難以回答,因為在孩子的頭腦中,水是透明的,什么都能看得見。給孩子講故事,父母也需有兒童般的想象力。
父母在給孩子講故事時,不可完全拘泥于畫面上的內(nèi)容和文字描繪的情節(jié),而是根據(jù)孩子已有的知識和理解能力加以發(fā)揮。孩子很希望畫面上畫的就是他自己,或者他熟悉的爸爸媽媽。父母若把畫面上的東西稍加變通,讓書中的主人公改頭換面,成為孩子熟悉的人和環(huán)境,以及孩子自己經(jīng)歷過的事,會大大提高孩子聽故事的興趣,孩子會為這個神奇的故事興奮不已。
父母最初給孩子講故事是用音調(diào)來吸引孩子。孩子天生喜歡有節(jié)奏的語言,喜歡爸爸媽媽的聲音,他會目不轉(zhuǎn)晴地看著父母嘴巴的張合,他會聽得出神。至于故事情節(jié),最初是次要的,他在慢慢汲取父母描述事物時所用詞的意思,他在暗自學(xué)習(xí)父母的語言和表達(dá)方式。所以父母講故事的語調(diào)一定要柔和而富有韻律。
培養(yǎng)孩子文學(xué)氣質(zhì)的最好方法是讓日常一切生活情節(jié)化。這種情節(jié)化是父母在給孩子講述中加以描繪的。讓孩子感覺生活中發(fā)生的一切事情都是畫面上的,都是可以通過畫面表現(xiàn)、通過文字描述的。
給孩子講的故事最好由父母自己編。故事不一定完整,也不一定有什么教育意義,有情節(jié)就可以。即景生惰,隨手拈來。讓孩子在故事中成為他所知道的一切事情的主角,讓孩子感到一切都不陌生,他想象的天地是無比廣闊的,他的力量是超人的。
孩子天生知道編故事的技巧,所以也應(yīng)該讓孩子成為編故事的作者。孩子在編故事時想象力是驚人的,他甚至自己也搞不清楚哪些是真實的,哪些是虛構(gòu)的,他自己全身心沉浸在其中。父母千萬不要打斷孩子編故事,指責(zé)他的故事是胡編亂造的。孩子編故事是跟大人模仿來的,很容易千篇一律。父母可以跟孩子聊點別的什么,比如“你的朋友現(xiàn)在在哪兒?”“明天有些什么打算?”等等,以這種方式啟發(fā)孩子,引導(dǎo)孩子另辟蹊徑。孩子更喜歡講他熟悉的故事,他總以為熟悉便是完美。他可能不厭其煩連續(xù)幾天給別人講同一個故事。父母應(yīng)給孩子提供更多的題材,開闊孩子的眼界,方法之一是多讀書給孩子聽。
但是,如果孩子每天花很多時間講他幻想的朋友與奇遇,而且自己還感到很可信,整日陷入冥想之中,父母就應(yīng)該注意孩子的現(xiàn)實生活是否得到滿足,父母是否和孩子相互處得和諧,孩子在恐懼什么、渴望什么。孩子在父母的故事中獲得情感和智力的飛快發(fā)展,故事教育孩子的效果有:
●美妙的故事使孩子對閱讀充滿渴望。
●故事會減輕孩子學(xué)習(xí)上的痛苦。
●講故事親密了父母與孩子之間的情感。